11月26日，第十一次江苏科技论坛教育分论坛在江苏省科技工作者活动中心举行。江苏省科协副巡视员许钧，中国继续工程教育协会副理事长、国际继续工程教育协会副主席张国庆教授，国家开放大学党委副书记、学术委员会主任、中国教育技术协会副会长张少刚研究员，南京大学副校长、省工程师学会副理事长潘毅教授，东南大学继续教育学院院长许映秋教授，南京航空航天大学继续教育学院党委书记 聂东林等出席会议。许钧副巡视员致开幕辞，潘毅副校长主持会议。

第十一次江苏科技论坛教育分论坛由江苏省科学技术协会主办，江苏省工程师学会承办，中国继续工程教育协会、东南大学继续教育学院联办。本次论坛主题是“互联网时代下的继续工程教育发展”，论坛特邀国家继续教育领域的知名专家学者、业界同行进行交流互动，集中展现我国继续工程教育发展的最新研究和实践成果，共同探索如何在“互联网+”时代下开辟继续教育的新模式、新思路。张国庆教授、张少刚研究员、许映秋教授分别作题为《中外互联网时代下的继续工程教育》、《互联网+继续教育创新教学模式》、《“互联网+”时代，中国继续教育新机遇和新挑战》的主题报告。会议期间，与会学者深入探讨了互联网时代对继续工程教育发展的机遇与挑战，以及如何做好互联网时代下的继续工程教育，进而推动江苏省继续工程教育的创新发展。

许钧副巡视员在致辞中指出，工程科技人才承担着推动科技进步、实现产业发展的重要使命，是科技创新能力建设、经济建设、国防建设的基础支撑力量。由于产业结构不断变化和职业流动的速度加快，要求工程师不断调整自己的知识结构以适应时代的需求。目前，我国正处于以创新驱动转换发展动力的关键时期，经济发展的转型升级、人才国际竞争比较优势的全面提升，都对我国继续工程教育提出了更高的要求，所以做好工程师继续工程教育服务，培养造就创新型工程科技人才，是推进和实现创新驱动发展的关键。互联网、云计算、大数据及信息技术，正深刻改变着人们的思维、生活、生产和学习方式，瞬息万变的形势促使学习更加迫切，“互联网+”让教育真正辐射到每一位学习者，成为现代化教育的新模式。“互联网+教育”非常有利于课程的交互性设计，网络教育也就变得更加智能和高效，我们要以“互联网+”的思维审视我们的工程师继续教育工作，以工程师的需求为中心，关注其切身感受和实际体验，让我们的继续教育工作适应新时代的要求，满足工程师的需求。

张国庆教授指出，在今年的7月国务院发布的《积极推进互联网+行动指导意见》中提出了用互联网这种现代化的科技手段来推动新型的教育方式，十三五规划建议里也提出推行终身职业技能培训制度，工程师等专业技术人员要走终身教育、终身学习的道路。随着现代科学技术的发展，信息革命推动着教育的形态创新，网络教育在全世界兴起，这实际上预示着继续工程教育一个新的时代的到来。互联网+继续工程教育在现代科技发展的过程当中，有很多不同的手段，比如电子化学习、在线学习等等，这种对于传统的教育，课堂式的面对面的教育是一种冲击。互联网时代下的继续工程教育，在线学习改变了传统课程面对面的这种授课方式，利用互联网技术环境下广义上的教育与学习的行为，以获得更广泛的能源，更多的知识，更加量化的质量评判的标准，更加紧密地与社会经济要求相关联，引发了继续工程教育的革命。网络教育的迅速发展，可以使更多的专业技术人员在不受时间和空间的限制接受更多更好的终身教育。

张少刚研究员从“求解MOOC的十个问题谈互联网+”、“四个转变—开放教育进行时”、“继续教育打破传统思维，创新教学模式”等三个方面系统讲述了互联网时代下继续教育发展，重点分析了慕课、微课、翻转课堂、“六网融通”人才培养模式、校企合作在线硕士、“密涅瓦计划”无围墙办学模式、学校式家庭教育模式、i-实验”社区教育教学模式等10类创新教学模式，同时提出目前的开放教育正面临四个转变，即从局限于封闭的校园向融入社会转变、从只关注学龄阶段的教育向重视终身教育转变、从只关心少数人的教育向重视全民教育转变、从只关注专业教育向重视多样化教育转变。最后指出互联网+行动催化教育变革，四个转变正在形成，继续教育业态将凸现平台功能，以适应个性化教学。线下体验不仅在有形的校园，教学过程更多融入社会。教育要重塑，形成多样化学校及其适应网络社会与非网络社会的一种生态环境。

省工程师学会会员代表，市级工程师学会会员代表，部分高校、科研院所、企业代表等130余名专家学者以及相关代表共同参加了交流研讨。